隨著實驗室改革的逐漸深入，中小學(xué)校的實驗室管理和教學(xué)質(zhì)量需要進一步的提高，如何充分利用有限的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是建設(shè)和管理好科學(xué)實驗室，顯得尤為重要。
實驗教學(xué)是中小學(xué)校實驗教學(xué)的重要組成部分，是理論知識和實踐活動的教學(xué)環(huán)節(jié)。實驗教學(xué)的基本任務(wù)是發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生進行科學(xué)實驗的基本技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想與能力。在實驗教學(xué)中，學(xué)生通過實踐與思考，加深對理論知識的理解，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。
通過實驗過程中遇到的問題和挫折，鍛煉學(xué)生的探索進取精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)學(xué)生不斷認(rèn)識在實驗中與他人合作的重要性和提高相互合作的能力。在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，不斷提高科學(xué)實驗綜合能力。
總之，實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，決定著學(xué)生實驗的基本操作技能的水平，因此，需要加強對實驗室設(shè)備、教學(xué)環(huán)境進行管理，保障實驗教學(xué)的順暢、有序運行。
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