教室里一直都是技術(shù)發(fā)生的地方。從書籍到平板電腦或平板電腦再到智慧黑板，只要我們接受過正規(guī)教育，人類就一直在使用由技術(shù)支撐的學習工具。從工業(yè)時代邁入信息化時代，智慧教室作為教育技術(shù)發(fā)展的集大成者應(yīng)運而生。
智慧教室作為一種典型的智慧學習環(huán)境，是在物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)推動下而誕生的，是學校信息化發(fā)展到一定階段的內(nèi)在訴求。
智慧教室強調(diào)便捷性
智慧教室誕生的目的是為教學提供便捷，有助于提升教學效率和質(zhì)量，因此，在智慧教室構(gòu)建方面，需要以便捷性為優(yōu)化原則，便于教師教學、便于學生學習，保證教學的每個過程、每個環(huán)節(jié)都做到準確穩(wěn)定，不浪費課堂教學時間。
智慧教室強調(diào)主動性
教學的目的是為學生學習提供服務(wù)，智慧教室構(gòu)建也不能脫離學生學習，在促使學生主動接受新知識和新技術(shù)的基礎(chǔ)上，保留以往的教學模式、教學理念和教學手段，通過科學技術(shù)激發(fā)學生主動學習的熱情和積極性，喚醒學生對學習的興趣。
智慧教室強調(diào)信息性
在信息時代下，信息技術(shù)已經(jīng)在諸多行業(yè)和領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了廣泛應(yīng)用，學生和教師也要轉(zhuǎn)變自身思想，嘗試新技術(shù)、探索新領(lǐng)域、接受新技術(shù)，更好地應(yīng)用智慧教室開展教學活動。
智慧教室強調(diào)創(chuàng)新性
創(chuàng)新是推動教育事業(yè)發(fā)展的核心動力，智慧教室的應(yīng)用與發(fā)展改變了傳統(tǒng)的學習模式，學生從以往的被動接受向主動學習轉(zhuǎn)變，有助于實現(xiàn)學生素質(zhì)、能力與知識的均衡發(fā)展，因此，在智慧教室優(yōu)化中，需要突出其創(chuàng)新性。
2021年，歐帝科技圍繞AI、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等前沿技術(shù)，通過新技術(shù)的融合，打造出開放化、融合化和場景應(yīng)用化的人工智能校園解決方案。歐帝人工智能校園解決方案通過統(tǒng)一打造一朵云，一張網(wǎng)、一個人工智能終端，實現(xiàn)校園云、網(wǎng)、端協(xié)同，IT資源統(tǒng)一高效運維與管理，該方案能夠有效解決目前校園信息化建設(shè)中存在的痛點問題。
在人工智能校園解決方案中，歐帝將學校區(qū)分為兩個中心，即教室AI處理中心和校園AI處理中心。教室AI處理中心用本身自帶的人工智能算力去管理教室內(nèi)所有的行為；校園AI處理中心管理每一間教室的人工智能數(shù)據(jù)交匯。
在教室AI處理中心，歐帝以1+6智慧教室新形態(tài)（智慧黑板+護眼燈、云班牌、講臺、攝錄播、云計算、校園廣播），搭載智慧開關(guān)面板、智慧插座等智慧教室全系列產(chǎn)品。實現(xiàn)智能物聯(lián)，學生行為識別，雙師課堂、巡課安防一體化、智慧課表、智能采集課堂數(shù)據(jù)等智能教學功能，同時為師生打造出健康綠色的學習環(huán)境。
校園AI處理中心則是校園信息化的大腦，通過智能模塊化機柜，集中部署了服務(wù)器、存儲、交換機、防火墻、UPS等硬件設(shè)備，通過極速云平臺向校園提供統(tǒng)一的云計算服務(wù)，以及資源共享與分配。教師和管理者登錄學校所有系統(tǒng)時只需一次驗證，大大解決了師生日常頻繁登錄各個系統(tǒng)的煩惱。
在歐帝智慧校園解決方案中，學校的教學、學生的管理、人事的管理、財務(wù)，考勤、日常的運維等各個環(huán)節(jié)無縫對接起來，共享相關(guān)的信息和資源，同時通過系統(tǒng)日常產(chǎn)生的數(shù)據(jù)能夠有效的發(fā)現(xiàn)學校運行中潛在的問題，以達到有效的掌控和決策系統(tǒng)，從而達到更好的教與學的目的。
總而言之，在信息時代下，科學技術(shù)成為推動教育事業(yè)發(fā)展的新動力，智慧教室作為教育事業(yè)的創(chuàng)新與改革，其價值和作用日益凸顯，可以有效克服以往教學中存在的弊端和不足，對提升教學質(zhì)量、豐富教學形式、規(guī)范學生行為具有重要意義。
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