未來教室會(huì)是變成什么樣？
在教育設(shè)計(jì)師看來，校園每個(gè)角落都可以賦予更多教育契機(jī)，為此我們借鑒了發(fā)展心理學(xué)中對(duì)“環(huán)境場(chǎng)”的解釋：設(shè)計(jì)要圍繞兩個(gè)群體：學(xué)生和老師，他們互相賦能，無論是在空間、學(xué)習(xí)效率還是二者之間的關(guān)系，都是未來教室需要賦能的重點(diǎn)。
空間的賦能強(qiáng)調(diào)時(shí)間的管理、組織的設(shè)計(jì)、人和人之間的互動(dòng)，我們只要提供他們各自獨(dú)立時(shí)都無法得到的資源和環(huán)境，以及調(diào)動(dòng)充分的互動(dòng)，空間就會(huì)產(chǎn)生讓更多人能夠自發(fā)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更大的價(jià)值。
我們通常希望一間教室有更多功能，并且在不同課程和時(shí)段，教室的功能會(huì)激發(fā)我們的專注力和學(xué)習(xí)效率。
理想的教室要做讓學(xué)生能夠身心健康成長(zhǎng)的教室，融合知識(shí)的效率倍增，這就是“全能教室”的目標(biāo)。所有的功能需求也是圍繞著人的需求，空間逐步人性化。
“全能教室”強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，給予平臺(tái)與資源，幫助學(xué)習(xí)者釋放創(chuàng)造力。選對(duì)一款最適合自己學(xué)校的“全能教室”，就可以為學(xué)校帶來優(yōu)質(zhì)的、可持續(xù)的教學(xué)改善。這就是“全能教室”的“杠桿作用”。
歐帝科技圍繞AI、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿技術(shù)，通過新技術(shù)的融合，打造出開放化、融合化和場(chǎng)景應(yīng)用化的人工智能校園解決方案。歐帝人工智能校園解決方案通過統(tǒng)一打造一朵云，一張網(wǎng)、一個(gè)人工智能終端，實(shí)現(xiàn)校園云、網(wǎng)、端協(xié)同，IT資源統(tǒng)一高效運(yùn)維與管理，該方案能夠有效解決目前校園信息化建設(shè)中存在的痛點(diǎn)問題。
在人工智能校園解決方案中，歐帝將學(xué)校區(qū)分為兩個(gè)中心，即教室AI處理中心和校園AI處理中心。教室AI處理中心用本身自帶的人工智能算力去管理教室內(nèi)所有的行為；校園AI處理中心管理每一間教室的人工智能數(shù)據(jù)交匯。
在教室AI處理中心，歐帝以1+6智慧教室新形態(tài)（智慧黑板+護(hù)眼燈、云班牌、講臺(tái)、攝錄播、云計(jì)算、校園廣播），搭載智慧開關(guān)面板、智慧插座等智慧教室全系列產(chǎn)品。實(shí)現(xiàn)智能物聯(lián)，學(xué)生行為識(shí)別，雙師課堂、巡課安防一體化、智慧課表、智能采集課堂數(shù)據(jù)等智能教學(xué)功能，同時(shí)為師生打造出健康綠色的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園AI處理中心則是校園信息化的大腦，通過智能模塊化機(jī)柜，集中部署了服務(wù)器、存儲(chǔ)、交換機(jī)、防火墻、UPS等硬件設(shè)備，通過極速云平臺(tái)向校園提供統(tǒng)一的云計(jì)算服務(wù)，以及資源共享與分配。教師和管理者登錄學(xué)校所有系統(tǒng)時(shí)只需一次驗(yàn)證，大大解決了師生日常頻繁登錄各個(gè)系統(tǒng)的煩惱。
在歐帝智慧校園解決方案中，學(xué)校的教學(xué)、學(xué)生的管理、人事的管理、財(cái)務(wù)，考勤、日常的運(yùn)維等各個(gè)環(huán)節(jié)無縫對(duì)接起來，共享相關(guān)的信息和資源，同時(shí)通過系統(tǒng)日常產(chǎn)生的數(shù)據(jù)能夠有效的發(fā)現(xiàn)學(xué)校運(yùn)行中潛在的問題，以達(dá)到有效的掌控和決策系統(tǒng)，從而達(dá)到更好的教與學(xué)的目的。
中小學(xué)智慧校園建設(shè)是新型信息技術(shù)發(fā)展的必然，更是數(shù)字校園同步國(guó)家新課程改革、新高考改革及當(dāng)下教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。學(xué)校視角的教育信息化發(fā)展是決定國(guó)家教育信息化融合進(jìn)程的關(guān)鍵，伴隨云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)發(fā)展，教育信息化技術(shù)形態(tài)走向智能化、服務(wù)化發(fā)展階段，已深刻影響學(xué)校信息化發(fā)展形態(tài)、模式及內(nèi)涵，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)智慧校園的研究與實(shí)踐。
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