人工智能時代，教育的本質(zhì)是依舊是“育人”，但“學(xué)生”卻是跟隨時代在不斷變化的。自課堂產(chǎn)生以來，學(xué)生大多數(shù)情況下都是在一個固定的教室里學(xué)習(xí)。教師在講臺上盡情講演，學(xué)生一個個整齊排布，大多數(shù)的學(xué)習(xí)時間都在被動地接受各類知識。教師與學(xué)生之間的互動只有基于學(xué)習(xí)問題的簡單言語互動，教師提問，學(xué)生回答，以及一部分生生互動。這種互動方式造成學(xué)習(xí)者被動學(xué)習(xí)，失去學(xué)習(xí)興趣。
尤其是在當(dāng)下這個環(huán)境下，學(xué)生更加渴望得到主動權(quán)。“數(shù)字一代學(xué)習(xí)者”偏好且有能力同時處理多個學(xué)習(xí)任務(wù)并且更加喜歡圖像類的表征方式，喜歡利用技術(shù)解決各類學(xué)習(xí)問題等；在社會性方面，這類學(xué)習(xí)者具有更加迫切的與人合作、交往的意愿，例如他們偏好基于互動的學(xué)習(xí)，渴望面對面的互動，在互動時能夠即時回應(yīng)，同時也期待獲得及時回應(yīng)等。這些特征都體現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生對互動的強(qiáng)烈需求。
在此背景下，教育信息化2.0成為教育的主流趨勢。智慧黑板等教育硬件的出現(xiàn)，為打造智慧教室提供了新的契機(jī)。
智慧教室是指在適應(yīng)數(shù)字一代學(xué)習(xí)者的各方面需求，促進(jìn)學(xué)生更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教室環(huán)境設(shè)計理念。更具體的說，智慧教室是一種教室空間與各種軟硬件裝備高度整合下，能豐富課堂交互，便利學(xué)習(xí)資源獲取，以促進(jìn)學(xué)生知識建構(gòu)的學(xué)習(xí)空間，主要包含內(nèi)容呈現(xiàn)（Showing）、環(huán)境管理（Manageable）、資源獲�。ˋccessible）、及時互動（Re-al-time Interactive）．情境感知（Testing）5個維度。
歐帝科技深耕教育信息化多年，在智能教育裝備領(lǐng)域傾力投入，成為智慧黑板領(lǐng)域的頭雁，先后服務(wù)了2萬＋院校，打造20萬+智慧教育示范教室，為教育與科技的互聯(lián)互通探索新的可能性。2021年，歐帝科技推出了智慧教室1+3 /1+6兩種解決方案。
歐帝智慧教室1+3即以歐帝人工智能黑板為核心，由云班牌、智慧教室護(hù)眼燈、智慧講臺共同組成的教室系統(tǒng)。
在校園場景中，進(jìn)入教室前，師生可通過歐帝云班牌進(jìn)行校園信息公告瀏覽，刷卡、人臉識別考勤，社團(tuán)報名等操作，學(xué)生家長能夠?qū)崟r收到學(xué)生考勤等相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)高效的家�；ネā�
黑板前方的多媒體智慧講臺，則可聯(lián)動歐帝智慧黑板，實(shí)現(xiàn)物聯(lián)中控功能，一鍵控制智慧黑板/講臺息屏、控制黑板音量、亮度，守護(hù)視聽健康，教學(xué)更便捷。老師不用反復(fù)回身看黑板的時候，可以更好的面對學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行眼神的互動，讀懂學(xué)生的內(nèi)心，師生會有更自由的交流。
歐帝推出的智能教室護(hù)眼燈和黑板燈。該系列產(chǎn)品具有防藍(lán)光、節(jié)能環(huán)保、專業(yè)護(hù)眼、高顯指、自主設(shè)計和權(quán)威認(rèn)證的特點(diǎn)，也能夠讓黑板的顯示效果達(dá)到更佳的狀態(tài)。與普通燈具相比，歐帝智能教室護(hù)眼燈和黑板燈在照度均勻度、顯色指數(shù)、色溫、眩光、頻閃等參數(shù)方面均有顯著提升，打造綠色護(hù)眼的健康教室。
不僅如此，歐帝科技在1+3標(biāo)準(zhǔn)型智慧教室的基礎(chǔ)上，更推出了以人工智能黑板為核心，搭配攝錄播、云計算、校園廣播、智慧講臺、智慧云班牌、智慧教室/黑板燈構(gòu)成一體化1+6 智慧教室高階方案，滿足豐富的場景需求。
教育是久久為功的事業(yè)，信息化技術(shù)也是流動的，因此，教育信息化的未來要將事業(yè)放置在更加廣闊的時間跨度中，充分理解不斷變化的教育場景和用戶體驗(yàn)。
當(dāng)前位置：
