以前我們?cè)趺磳W(xué)？
說到這個(gè)問題，前段時(shí)間熱映的《老師•好》，就很真實(shí)的描寫出了八十年代的師生百態(tài)和當(dāng)時(shí)的教學(xué)，告訴了我們答案。清晨校園間的二八自行車叮鈴鈴的響聲、老師用粉筆在黑板上發(fā)出摩挲聲、學(xué)生在教室后面發(fā)出的細(xì)語(yǔ)聲，這些都是上個(gè)世紀(jì)課堂教學(xué)的定格。
如今，在歐帝智慧教室互動(dòng)黑板的到來之前，江西醫(yī)藥技師學(xué)院的老師們使用的是傳統(tǒng)的木質(zhì)黑板和教學(xué)一體機(jī)進(jìn)行授課教學(xué)。黑板的粉塵污染和書寫費(fèi)時(shí)費(fèi)力，教學(xué)一體機(jī)的無法互動(dòng)共聯(lián)等等問題早已經(jīng)困擾教師多年。
現(xiàn)在想來以前的學(xué)習(xí)生活似乎更多的是懷念，也不是盡如人意的美好。
現(xiàn)在我們?cè)趺磳W(xué)？
歐帝科技智慧教室互動(dòng)黑板的出現(xiàn)，恰恰解決了上述不足，成為江西醫(yī)藥技師學(xué)院智慧教育不可或缺的革命性終端產(chǎn)品。
歐帝科技智慧教室互動(dòng)黑板通過模塊化的組裝，沒有過多冗余復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，有的只是基于傳統(tǒng)教學(xué)上的突破創(chuàng)新，黑板還是黑板，只不過它所承載的是更多信息和內(nèi)容，為學(xué)生老師帶來信息交互的便捷。值得一提的是，江西醫(yī)藥技師學(xué)院所運(yùn)用的是歐帝科技四拼黑板，超大屏幕，帶來超廣視野，以震撼的交互界面，致力于為師生帶來更科技的教學(xué)體驗(yàn)。
老師開始授課，走到講臺(tái)正中央使用Yiou board進(jìn)行板書，教室潔凈無塵；當(dāng)教師需要使用到視頻播放和課件播放時(shí)，黑板中央屏幕被點(diǎn)亮，教師在觸摸屏幕上用手指直接互動(dòng)；幾個(gè)人同時(shí)在歐帝智慧教室互動(dòng)黑板上板書也互不干擾，操作流暢、字體清晰。
這就是現(xiàn)在有了歐帝智慧教室互動(dòng)黑板的一堂課，少了更多束縛，多了更多的自由，更安全、更奪目、更生動(dòng)、更有趣。
既傳統(tǒng)，更未來
從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)，再到信息化教學(xué)，短短幾十載，老師們的教學(xué)手段早已不拘泥于以前教學(xué)模式，每一次變革都對(duì)教育的發(fā)展是至關(guān)重要的。我們懷念以前的美好，更希望未來有更好發(fā)展，師生們?cè)谙硎芏嘣�、信息化教學(xué)的同時(shí)，也在不斷提出新的需求，而歐帝科技將會(huì)不斷為滿足他們的需求而努力，研發(fā)出更多適應(yīng)新時(shí)代教育的產(chǎn)品。
現(xiàn)階段的信息化教學(xué)給學(xué)生們帶來的是更好的條件，更開闊的視野，歐帝科技希望能通過一步步努力把智慧教室互動(dòng)黑板的火苗燃燒到中國(guó)教育當(dāng)中。
“既傳統(tǒng)，更未來”，歐帝從未停滯不前！
當(dāng)前位置：
