4月18日至20日，在由西南大學主辦，全國學科教育聯(lián)盟、西南大學教師教育學院、西南大學附屬中學校、西南大學附屬小學、希沃教師發(fā)展中心、西部基礎教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟等聯(lián)合承辦的全國學科教育聯(lián)盟第三屆年會暨數(shù)字化推動大中小教學研一體化變革研討會中，圍繞語文、數(shù)學、英語、跨學科等15個學科的同題異構教學展示和研討活動在西南大學教師教育學院、西南大學附屬中學校、西南大學附屬小學順利舉辦。
守正創(chuàng)新，教育專家前沿分享
“人工智能+”主要基于大模型、大數(shù)據、大算力等技術，實現(xiàn)人工智能對各行各業(yè)的深度融合。伴隨著“人工智能+”行動在教育行業(yè)的加速推進，圍繞學科教學的實踐探討也日益增多。
在本次研討活動中，多個學科專家聚焦人工智能技術與實際學科教學的融合作報告分享。在語文學科研討中，首都師范大學教師教育學院教授蔡可強調“守正”與“創(chuàng)新”;音樂學科研討中，中國音樂學院教授劉沛也同樣對“技術賦能，人是目的”深表贊同。同期，柳州市教育科學研究所副所長葛偉也對數(shù)據驅動的精準語文教學實踐分享探究成果。
在技術學科的專家報告分享中，北京航空航天大學教授熊璋、重慶市教育科學研究院高中通用技術教研員費敏分別就“建設教育強國，打造數(shù)字教育新生態(tài)”與“生活中的人因工程學”展開探究。生物學科的重慶市教育科學研究院生物學教研員呂濤針對初中生物課程標準的主要變化分析落實核心素養(yǎng)的實踐要求。歷史學科的《歷史教學問題》雜志副主編李月琴圍繞高中歷史單元教學探析深度學習之道。數(shù)學學科的江蘇省教科研先進教師張志勇與化學學科的教育部十四五中小學國家級培訓專家資源庫專家許應華分別對數(shù)學可視化教學、基于學科理解的化學教學設計進行分享。政治學科的湖南省長沙市周南秀峰學校教科室主任楊尚上與西南大學教師教育學院副教授李怡明圍繞教育數(shù)字化背景下的思政課創(chuàng)新提出獨到見解。南京師范大學教師教育學院地理課程與教學論教授朱雪梅也對地理課程與教學的數(shù)智化轉型分享研究成果。
數(shù)智驅動，學科教學精彩展示
如何結合人工智能技術與教師的專業(yè)素養(yǎng)開展教學?在本次會議上，15個學科的教師進行同題異構教學展示為這一問題提供了實踐參考。
語文學科教師圍繞“人工智能賦能中小學語文教育變革”主題開展教學展示。杭州市保俶塔實驗學校中學語文教研組長劉慧芬在《帶上她的眼睛》課例展示中，特別設置了小組合作借助數(shù)字化技術生成科幻海報背景圖加強課堂互動。成都師范銀都紫藤小學語文教師袁琴則設計了開盲盒游戲，讓學生在互動中深入理解“具體問題具體分析”方法的奧秘，提高學生學習興趣和積極性。西南大學教師教育學院教授榮維東通過進行多場AI大模型創(chuàng)作實驗，引導學生在未來工作與學習中理性審辨人工智能生成內容。
在地理學科教學展示中，多位老師圍繞與學生們息息相關的的生活情境展開教學設計，啟發(fā)學生們運用地理學思維分析日常生活中的問題與現(xiàn)象。西南大學附屬中學校王純盈在《數(shù)“智”地圖，領“航”生活》課例展示中，從一段地理信息技術定位影像出發(fā)，結合學校“110萬公里生涯接力跑”的例子，引出地理信息技術在日常生活中的運用和重要性。在《風的成因》課堂上，來自重慶市巴蜀小學校的科學教師魏壽煜巧妙設計了“圓筒小風車”實驗，讓學生親身感受空氣的流動路徑，直觀理解風的形成原理。
2022年4月，教育部印發(fā)《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》，提出強化學科內知識整合，統(tǒng)籌設計綜合課程和跨學科主題學習;各門課程用不少于10%的課時設計跨學科主題學習。本次研討會也針對跨學科開展了教學展示。其中，“女科學家萌芽計劃”全國十佳科技輔導教師宋潔在《臨于泉上——縉云山山泉水科學調查體驗活動》課例展示中，融入地理、化學、生物、語文，數(shù)學等多學科課程，她先借由歐陽修《醉翁亭記》，陸羽《茶經》兩篇文學作品引入，接著從陸地水體及其相互關系的地理知識解釋泉水的形成原理及類型，并借助化學學科的溶液的導電性相關知識點講解水質檢測，同時還巧用事務兩面性、對立與統(tǒng)一等思想政治原理，啟迪學生形成科學認知，得到現(xiàn)場多位專家的一致肯定。
凝聚共識，點評專家建言獻策
為幫助教師高效開展教學，賦能課堂實踐。本次研討會也邀請到多位教育專家對各學科教學展示進行點評。
在物理學科的點評環(huán)節(jié)中，廈門市教育科學研究院基教室副主任陳宗榮、國家中學物理課程標準研制組及修訂組負責人廖伯琴都對老師們帶來的教學設計表示高度認可，并分析了數(shù)字化技術和產品對輔助豐富物理教學手段和資源、提高物理教學效率和效果、培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新能力等方面的深遠意義。
天津市教育科學研究院小學英語學科教研員張宏麗等專家在英語學科點評環(huán)節(jié)中，圍繞英語學科核心素養(yǎng)目標展開點評，并提出：“讓英語教學慢下來，讓學生在語言學習的過程中經歷學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新的全過程�！钡膶氋F建議。
在音樂學科的點評環(huán)節(jié)中，陜西師范大學音樂學院副教授尚建科、西南大學教師教育學院音樂教研室主任莊鐘春曉，北碚區(qū)教師進修學院中小學音樂教研員稅雪等專家對教師們的課例展示予以精當點評并提出見解，還就“教育數(shù)字化背景下的音樂教育發(fā)展方式變革”展開研討，現(xiàn)場討論氣氛熱烈。
本次活動匯聚眾多一線教師和專家，為探討“人工智能+”背景下教育教學提供了實踐參考。面向未來，持續(xù)探索人工智能與學科應用，是助推師生全面發(fā)展，實現(xiàn)數(shù)字教育應用、共享與創(chuàng)新的有效路徑。
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