近日，#留守兒童喊話父母笑著笑著就哭了#的微博話題引發(fā)網(wǎng)友熱議，留守兒童的懂事，讓人直呼心疼破防。
“親子陪伴”，對孩子童年的成長彌足珍貴，卻是留守兒童們遙不可及的夢。父母的缺席不僅給孩子的成長籠上陰云，往往也給孩子的學習帶來極大的消極影響。孩子們迫切地渴望父母的關(guān)愛與鼓勵，城里孩子煩不勝煩的“陪讀”、“陪寫作業(yè)”……對留守兒童來說，都是可望不可即的幸福瞬間。
如何擊破留守兒童與父母的空間阻隔，讓親情不因缺席而失聯(lián)，讓為生活打拼的父母越過山海參與孩子的成長?
持續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村教育發(fā)展的希沃，以科技之力結(jié)合多年公益實踐經(jīng)驗，為緩解留守兒童的學習成長困局探尋了新解法。2021年10月，希沃發(fā)起“留守兒童關(guān)愛計劃”，為大涼山留守兒童捐贈希沃學習機，以一塊屏為“橋梁”，連接孩子與父母，讓父母通過云端陪伴的方式將溫暖的鼓勵送進大山、送給留守的孩子。
共享成長點滴
親子陪伴不缺席
據(jù)數(shù)據(jù)顯示，截止至2018年8月底，全國共有農(nóng)村留守兒童697萬人，以四川某偏遠山區(qū)為例，全村500個孩子中留守兒童就有140個。
生活在大涼山嘎窩村的龍小英，便是其中之一。小英的爸爸遠在青海打工，媽媽臥病在床。為了照顧媽媽，她從小就學會了煎藥、燒飯、料理農(nóng)務。她是一個“懂事”的孩子，為了讓父親少些擔心，偶爾通電話時，她很少和父親說到自己的心事。遇到學習上的難題，爸爸也沒辦法在電話里幫助她。
龍小英的同學俄木以布，同樣掛念著很久不曾見過的母親。每天寫作業(yè)時，俄木以布都習慣性地抬頭去看掛住屋子一角的全家�！M管已經(jīng)很舊，卻依舊能清晰地看到母親的臉。
“老師夸我的字有進步，要是媽媽也能看見就好了�！边@大概是每天睡前都會在俄木以布腦海中一閃而過的奢望。
為了幫助更多像龍小英、俄木以布一樣的留守兒童達成心愿，希沃帶著希沃學習機來到了大涼山——又一次被作業(yè)難住的龍小英，在希沃學習機屏幕露出了少見的笑容。
更大的驚喜緊隨其后�！安灰�，爸爸送你一朵小紅花。”看著屏幕上彈出的即時訊息，爸爸的笑容如在眼前。龍小英好勝心頓起，按照學習機里老師教的方法埋頭苦算起來。一方小小屏幕，不僅教給她學習的知識，更帶給她克服困難的勇氣。
對俄木以布來說，希沃學習機成為他和遠方的媽媽分享生活的“秘密花園”。媽媽可以在手機上看到他和姐姐弟弟們一天的學習和趣事，也可以在手機給自己發(fā)送消息。
當他看到自己在希沃學習機上畫的全家福得到了媽媽大大的點贊時，頓時覺得和媽媽并沒有那么遠的距離。媽媽告訴他，“今年一定回家”。
海量教育資源
助力孩子拓寬視野與思維
“為什么五線譜上只有8個音符呢?”“大海的深處到底住著什么小動物呢?”“我的英語發(fā)音到底準不準確?”……城里的孩子早已熟知的世界，被大山阻隔在留守兒童的世界之外。山村教育資源的匱乏，無法滿足孩子強烈的好奇心和求知欲，探索缺乏正確引導，提問缺乏充分的應答，留守兒童的學習熱情難免下降、缺乏主動學習的動力，素質(zhì)教育全面發(fā)展的路徑便隨之逐漸變窄。
但希沃學習機的公益捐贈，使得不少大山的孩子獲得了一扇通往外界的求知大門，希沃學習機中集成了來自全球的優(yōu)質(zhì)教育資源，包括學科、素養(yǎng)在內(nèi)的各種名師課程、視頻、趣味互動、可視化實驗、動畫課件……它們可以充分激發(fā)了孩子們的學習興趣。通過希沃學習機，留守兒童不但能在父母的陪伴中成長，還能實現(xiàn)足不出戶探索世界，在學習的海洋中，和全國的名師們一起乘風破浪，尋覓屬于自己的寶藏。
一方小小屏幕，打開了留守兒童的大大世界，希沃學習機就像童話中的魔毯，載著孩子們的夢想飛出大涼山。
搭建愛心橋梁
令每個孩子都能追逐夢想
對希沃來說，學習機是硬件，然而學習機所承載的，是愛的柔軟。科技的硬核與教育的溫暖聚合在留守兒童們的手心與眼里，他們通過一方屏幕觸摸到的，不僅是知識，更是父母們遠隔千里的拳拳之心。
當孩子的心能得到父母愛的澆灌，夢想的種子就能長成參天大樹。當留守兒童的學習困難能通過學習機獲得啟發(fā)和教導，情緒低谷能通過學習機得到父母的共情和撫慰，進步成長能通過學習機聽見父母的加油吶喊，他們的逐夢腳步必然堅定向前。
希沃相信，教育科技的發(fā)展與愛的本質(zhì)殊途同歸：通過科技的力量幫助留守兒童家庭拉近愛、傳遞愛，就是在播散鄉(xiāng)村教育的新未來，而希沃也將繼續(xù)為推動教育均衡發(fā)展，在教育公益事業(yè)上繼續(xù)貢獻力量。
注：本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案，不代表本站觀點。
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