立足于“雙減”政策對(duì)課堂教學(xué)提質(zhì)、作業(yè)減負(fù)增效的要求,以及番禺區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃對(duì)開(kāi)展“融·樂(lè)”課堂教學(xué)改革工作的要求,由番禺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校(教師發(fā)展中心)牽頭,在番禺區(qū)市橋僑聯(lián)中學(xué)、市橋象圣中學(xué)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史、地理等多個(gè)學(xué)科開(kāi)展利用「紙筆智慧課堂」探索課堂教學(xué)新方法推進(jìn)“雙減”落地的試驗(yàn)。
自2021年11月應(yīng)用智慧紙筆至今,兩校的智慧紙筆實(shí)驗(yàn)工作初見(jiàn)成效。
兩校師生應(yīng)用「紙筆智慧課堂」開(kāi)展智慧教學(xué)
為進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)的引領(lǐng)示范作用,加強(qiáng)片區(qū)、校際的交流學(xué)習(xí),推動(dòng)番禺區(qū)“融·樂(lè)”課堂教學(xué)改革,落實(shí)“雙減”政策,2022年6月28日,番禺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校(番禺區(qū)教師發(fā)展中心)成功舉辦“融樂(lè)智慧,賦能提質(zhì)”雙!半p減”成果展示交流活動(dòng),本次活動(dòng)由廣州青鹿教育科技有限公司、廣州市奧威亞電子科技有限公司提供技術(shù)支持。
奧威亞“云+端”助力本次活動(dòng)順利開(kāi)展,活動(dòng)在番禺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校(番禺區(qū)教師發(fā)展中心)設(shè)置主會(huì)場(chǎng),同時(shí)在各教育指導(dǎo)中心、區(qū)屬學(xué)校設(shè)置分會(huì)場(chǎng),通過(guò)奧威亞的互動(dòng)錄播系統(tǒng)和云直播,將線上和線下相結(jié)合。全體與會(huì)人員一同就“融樂(lè)智慧,賦能提質(zhì)”雙!半p減”階段性成果進(jìn)行交流研討,探索技術(shù)賦能“雙減”的發(fā)展路徑。
活動(dòng)主會(huì)場(chǎng)
活動(dòng)由番禺區(qū)教師發(fā)展中心陳家權(quán)老師主持,邀請(qǐng)了華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)柯清超教授擔(dān)任活動(dòng)的特邀專家,番禺區(qū)教育局二級(jí)調(diào)研員吳岳冬、校外培訓(xùn)監(jiān)管科“雙減”專班負(fù)責(zé)人曾海文、“雙減”專班專干戴錦霞,番禺區(qū)教師發(fā)展中心何文捷校長(zhǎng)、方小芹副校長(zhǎng)、特教部陳海苑主任、教研部張坤熾副主任、教育技術(shù)部丘志強(qiáng)副主任,市橋僑聯(lián)中學(xué)黎艷冰校長(zhǎng),市橋象圣中學(xué)徐海軍校長(zhǎng),各教育指導(dǎo)中心、區(qū)屬學(xué)校分管教學(xué)或信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動(dòng)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
活動(dòng)以“融樂(lè)智慧,賦能提質(zhì)”雙校“雙減”教師成長(zhǎng)的故事紀(jì)錄片開(kāi)場(chǎng),介紹了「紙筆智慧課堂」的應(yīng)用情況和市橋僑聯(lián)中學(xué)、市橋象圣中學(xué)雙!半p減”的工作舉措,從一線教師、學(xué)生角度敘述智慧紙筆技術(shù)給教與學(xué)來(lái)帶的積極變化。
在智慧紙筆賦能教學(xué)的課例展示環(huán)節(jié),展示了來(lái)自市橋僑聯(lián)中學(xué)古結(jié)珍老師、市橋象圣中學(xué)黃鉆詩(shī)老師、何燕敏老師和陳澍淋老師帶來(lái)的物理、英語(yǔ)、歷史學(xué)科精彩課例。
四位教師帶來(lái)精彩的課例展示
市橋象圣中學(xué)陳澍淋老師從“緊依課標(biāo),素養(yǎng)育人”、“立足本土,培根鑄魂”、“技術(shù)賦能,啟智增慧”三方面,分享了其智慧教學(xué)應(yīng)用的課后反思及教學(xué)實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)的體會(huì)。
市橋象圣中學(xué)陳澍淋老師分享試點(diǎn)工作體會(huì)與課后反思
針對(duì)兩節(jié)物理課例,番禺區(qū)教師發(fā)展中心物理教研員何志強(qiáng)老師也進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng),何老師指出兩節(jié)課例具有明顯的“技術(shù)賦能,突破難點(diǎn)”的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn),在將技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合方面樹(shù)立了優(yōu)秀的示范。
番禺區(qū)教師發(fā)展中心物理教研員何志強(qiáng)老師做課例點(diǎn)評(píng)
四節(jié)課例展示了不同學(xué)科與「紙筆智慧課堂」碰撞出不一樣的火花。
理科教學(xué)重邏輯推理,通過(guò)筆跡回放等功能,老師在進(jìn)行思路講解時(shí)更清晰直觀;而在文科課堂上,老師通過(guò)智慧紙筆系統(tǒng)發(fā)起小組探究互動(dòng),高效地促進(jìn)了師生、生生交流,做到了以學(xué)生為中心,切實(shí)做到了技術(shù)賦能課堂提質(zhì)。
華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)柯清超教授點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)
華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)柯清超教授充分肯定番禺區(qū)的教研引領(lǐng)工作,他指出,“雙減”的本質(zhì)是對(duì)教育服務(wù)的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,即減少無(wú)用、低效的教育供給,擴(kuò)大有效、高質(zhì)量的供給,賦能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才培養(yǎng)。落實(shí)“雙減”的主體是學(xué)校,市橋僑聯(lián)中學(xué)、市橋象圣中學(xué)的做法值得借鑒。“雙減”的長(zhǎng)期工作是培養(yǎng)高質(zhì)量教師,短期內(nèi),學(xué)校可從增加優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源供給、增加智能化教學(xué)手段供給開(kāi)展探索,特別是在創(chuàng)新教學(xué)模式和思維模式、智慧作業(yè)應(yīng)用和大數(shù)據(jù)支撐下高質(zhì)量教學(xué)體系和生態(tài)構(gòu)建等方面多下功夫。
番禺區(qū)教師發(fā)展中心教育技術(shù)部丘志強(qiáng)副主任
進(jìn)行階段性成果匯報(bào)
番禺區(qū)教師發(fā)展中心教育技術(shù)部丘志強(qiáng)副主任對(duì)“融樂(lè)智慧,賦能提質(zhì)”雙!半p減”形成的階段性成果進(jìn)行了匯報(bào)。雙!半p減”工作主要以試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面、輻射推廣為理念,以信息技術(shù)賦能、雙校協(xié)同發(fā)展、研訓(xùn)一體促成長(zhǎng)為特色,工作開(kāi)展半年來(lái)初見(jiàn)成效,有力促進(jìn)了番禺區(qū)全面落實(shí)“雙減”政策,推動(dòng)了“融•樂(lè)”課堂教學(xué)改革。
番禺區(qū)教育局二級(jí)調(diào)研員吳岳冬對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言
番禺區(qū)教育局二級(jí)調(diào)研員吳岳冬作活動(dòng)總結(jié)發(fā)言。他表示,在“雙減”背景下,技術(shù)賦能值得好好探索。未來(lái)要從教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、加強(qiáng)學(xué)校主體作用、大數(shù)據(jù)支撐下高質(zhì)量教學(xué)體系建設(shè)等方面大力推動(dòng)落實(shí)“雙減”政策;他勉勵(lì)全區(qū)教師爭(zhēng)當(dāng)教育改革先驅(qū)者。
番禺區(qū)雙!半p減”展示交流活動(dòng)是技術(shù)賦能“雙減”工作的階段性成果匯報(bào)。番禺區(qū)積極推動(dòng)“雙減”落地,以信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為切入點(diǎn),生成不少落實(shí)“雙減”的優(yōu)質(zhì)案例,為教學(xué)的提質(zhì)增效,教育的回歸本真而積極探索。
參加活動(dòng)專家、領(lǐng)導(dǎo)代表合影
針對(duì)“雙減”工作,奧威亞新教室已經(jīng)為廣大中小學(xué)校準(zhǔn)備好了完備的技術(shù)、方案、常態(tài)化應(yīng)用案例,「紙筆智慧課堂」能為“雙減”工作帶來(lái)更多實(shí)效,期待您與奧威亞一同加入到探索技術(shù)賦能“雙減”的行列中,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)、提質(zhì)、增效!
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