產(chǎn)品詳細(xì)介紹
《經(jīng)營之道》詳細(xì)介紹：
《經(jīng)營之道》主要功能：
真實的企業(yè)經(jīng)營中，不允許我們總是不斷的嘗試，去犯各種各樣的錯誤，有些決策失誤甚至?xí)o企業(yè)帶來致使的打擊。如何才能有效提升分析問題與解決問題的能力？《經(jīng)營之道》幫助學(xué)生在模擬運營中體驗企業(yè)的運營管理，不冒風(fēng)險，輕松體驗，不斷嘗試，完成企業(yè)運營管理中的分析決策，包括：制訂企業(yè)戰(zhàn)略、分析市場信息、制訂研發(fā)計劃、產(chǎn)品特性設(shè)計、營銷渠道建設(shè)、生產(chǎn)制造管理、競爭對手分析、產(chǎn)品定價策略、市場營銷推廣、全面預(yù)算管理、經(jīng)營績效分析等等。通過逼真再現(xiàn)的商業(yè)環(huán)境和學(xué)員對虛擬企業(yè)的親自運營管理，幫助學(xué)員掌握應(yīng)對在現(xiàn)實中可能碰到的各種管理問題的有效辦法，在失敗中吸取教訓(xùn)，在成功中領(lǐng)悟真諦。
《經(jīng)營之道》綜合運用了多種管理模擬技術(shù)，包括角色扮演、電腦模擬、競爭博弈、訓(xùn)練模擬等，通過對真實企業(yè)的仿真模擬，讓參加訓(xùn)練的學(xué)生在模擬經(jīng)營競賽中體會并學(xué)習(xí)企業(yè)運營管理知識，熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變填鴨式學(xué)習(xí)為創(chuàng)造型學(xué)習(xí)，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)教與學(xué)的有機結(jié)合，形成教師與學(xué)生的良性互動。
與傳統(tǒng)教學(xué)不同的是，《經(jīng)營之道》是一種全程模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練方法。在整個訓(xùn)練過程中，并沒有一成不變的問題或標(biāo)準(zhǔn)答案，其核心的是一套完善的模擬系統(tǒng)和全面專業(yè)的管理學(xué)知識體系。參加訓(xùn)練的學(xué)員組成相互競爭的多家模擬企業(yè)，為完成經(jīng)營目標(biāo)，借助所掌握的理論知識，獨立做出各種運營決策。通過若干經(jīng)營周期的運營管理，最終爭取在所有企業(yè)中脫穎而出。通過不斷分析與決策，結(jié)合老師的點評指導(dǎo)，幫助學(xué)生增強分析問題與解決問題的能力，提升學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。
本課程是一門綜合性實踐課程，幫助學(xué)生全面了解企業(yè)經(jīng)營管理，涉及的知識面較廣，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)與訓(xùn)練過程中需要運用的理論知識結(jié)構(gòu)包括：《管理學(xué)》、《組織行為學(xué)》、《統(tǒng)計學(xué)》、《價格學(xué)》、《戰(zhàn)略管理》、《財務(wù)管理》、《市場營銷》、《經(jīng)濟學(xué)》、《生產(chǎn)管理》、《人力資源管理》、《績效評估》、《溝通技巧》等等。
教師端程序主要功能：
教師端程序由授課教師使用，主要功能包括：調(diào)整模型參數(shù)、控制上課進(jìn)度、查詢小組數(shù)據(jù)、分析點評成績等使用。
課程參數(shù)配置
設(shè)定上課的教室、班級信息，確定參加實訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)、小組數(shù)。根據(jù)學(xué)生所在專業(yè)背景情況及授課目的的需要，對市場商業(yè)環(huán)境及模擬運營數(shù)據(jù)規(guī)則進(jìn)行調(diào)整配置，使課程更好的適合授課需要。
模擬進(jìn)程控制
《經(jīng)營之道》模擬了真實市場環(huán)境中企業(yè)的運作管理。為思考及決策方便，這里將企業(yè)運營管理中的所有決策分解為若干個任務(wù)，由授課教師控制發(fā)布，所有虛擬企業(yè)根據(jù)教師的控制來完成各項經(jīng)營決策。
運營狀態(tài)監(jiān)控
《經(jīng)營之道》中的所有數(shù)據(jù)均統(tǒng)一存放在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上，教師可以非常方便的實時獲取所有虛擬企業(yè)的經(jīng)營狀態(tài)與進(jìn)展情況。所有學(xué)生、小組的聯(lián)機狀態(tài)，決策完成情況等等均可以通過屏幕上的標(biāo)識輕松識別。即使不在一個集中的場地集中授課，或參訓(xùn)學(xué)生小組非常多，教師也可以實時掌握全局，運籌帷幄。
數(shù)據(jù)查詢分析
教師通過主界面可以實時動態(tài)了解各小組的主要經(jīng)營績效與排名，包括企業(yè)凈資產(chǎn)、綜合表現(xiàn)、財務(wù)表現(xiàn)、市場表現(xiàn)等核心數(shù)據(jù)，還可以方便的將各虛擬企業(yè)界面直接抓到教師端，實時跟蹤了解各企業(yè)的經(jīng)營狀態(tài)與數(shù)據(jù)變化。對所有經(jīng)營決策的情況，系統(tǒng)中也全程自動詳細(xì)記錄下來，方便教師查詢小組的決策過程及數(shù)據(jù)變化，并在小組有疑問時有據(jù)可查。
綜合對比點評
為便于教師授課及分析點評，系統(tǒng)中不僅提供了所有數(shù)據(jù)資料供教師查詢使用，同時提供了專門針對分析點評使用的綜合對比資料。所有模擬運營中的虛擬企業(yè)的數(shù)據(jù)，教師端均會自動生成豐富全面的對比圖表數(shù)據(jù)，并放大顯示，方便教師通過投影儀投放到大屏幕上，在每一階段經(jīng)營結(jié)束后，不僅方便教師對比了解所有企業(yè)的經(jīng)營績效，在對各小組經(jīng)營的優(yōu)劣情況進(jìn)行分析點評時也非常簡單，極大的方便了教師的授課講解。
學(xué)生端程序主要功能：
在《經(jīng)營之道》中，學(xué)生必須獨立做出眾多的經(jīng)營決策，涉及企業(yè)的戰(zhàn)略、營銷、財務(wù)、生產(chǎn)、研發(fā)等各個方面。同時，團隊合作、溝通技巧、執(zhí)行力等也是整個決策過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。每個獨立的決策似乎很容易做出，然而當(dāng)所有問題綜合在一起時，許多不同的選擇方案自然產(chǎn)生。如何綜合考慮各種因素的影響，充分發(fā)揮團隊的作用，是制訂有效決策并最終獲勝的關(guān)鍵。
企業(yè)戰(zhàn)略
企業(yè)成立之初首先需要完成的就是根據(jù)市場環(huán)境形勢制訂企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，企業(yè)的所有經(jīng)營決策工作均圍繞企業(yè)戰(zhàn)略來展開實施，企業(yè)各項決策的目標(biāo)就是保證企業(yè)戰(zhàn)略的實現(xiàn)。企業(yè)戰(zhàn)略涉及的內(nèi)容包括：市場環(huán)境分析；企業(yè)競爭優(yōu)勢分析；如何制訂企業(yè)戰(zhàn)略，如何平衡長、中、短期戰(zhàn)略；戰(zhàn)略的選擇與執(zhí)行。
研究開發(fā)
研究開發(fā)有競爭力的產(chǎn)品，是企業(yè)獲取市場競爭力的重要因素。在課程中涉及的內(nèi)容包括：新產(chǎn)品研發(fā)策略，產(chǎn)品投入產(chǎn)出分析；客戶需求分析；如何根據(jù)用戶需求完善產(chǎn)品設(shè)計；如何根據(jù)競爭對手產(chǎn)品特性及市場表現(xiàn)改進(jìn)企業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品。
生產(chǎn)制造
生產(chǎn)制造部分涉及的內(nèi)容包括：如何根據(jù)市場預(yù)測來規(guī)劃生產(chǎn)；如何合理配置廠房與生產(chǎn)設(shè)備；生產(chǎn)成本構(gòu)成與分析，產(chǎn)能優(yōu)化與生產(chǎn)成本控制；生產(chǎn)進(jìn)度控制；采購管理；庫存管理，如何有效控制庫存產(chǎn)品的數(shù)量。
市場營銷
提升市場占有率和銷售額，是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是提升企業(yè)績效的關(guān)鍵。市場營銷部分包括：如何圍繞企業(yè)戰(zhàn)略制訂各階段市場營銷戰(zhàn)略；新產(chǎn)品開發(fā)規(guī)劃與產(chǎn)品組合策略；細(xì)分市場分析與產(chǎn)品定位分析；市場情報分析的基本方法與思路；新市場開發(fā)策略與投資回報分析；銷售預(yù)測與營銷網(wǎng)點的建設(shè)；市場趨勢預(yù)測與市場機會分析；產(chǎn)品定價策略；廣告宣傳策略；分析價格、廣告、設(shè)計、渠道等和產(chǎn)品銷量之間的彈性關(guān)系；根據(jù)顧客反饋，分析市場綜合表現(xiàn)與經(jīng)營績效，調(diào)整營銷策略。
財務(wù)管理
現(xiàn)金是企業(yè)流動的血液，是企業(yè)生存的命脈。運營管理中涉及的財務(wù)管理內(nèi)容主要包括：了解三大財務(wù)報表的結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)含義，能完成財務(wù)報表的編制；編制財務(wù)預(yù)算與全面預(yù)算，根據(jù)企業(yè)發(fā)展制訂合理的資金需求計劃，保障企業(yè)各項工作的有序進(jìn)行；制定投資計劃，評估投資回報；加強應(yīng)收賬款管理，控制現(xiàn)金流；掌握成本分析的基本方法，控制企業(yè)生產(chǎn)成本；了解常用財務(wù)分析指標(biāo)的含義，運用財務(wù)指標(biāo)進(jìn)行經(jīng)營績效分析，發(fā)現(xiàn)管理中的問題，改善經(jīng)營管理。
團隊協(xié)作
企業(yè)運營管理中如何充分發(fā)揮團隊的使用，對實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略，提升企業(yè)績效有著重要的作用。課程中需要運用的團隊合作與溝通內(nèi)容包括：了解不同崗位的分工與職責(zé)，分配組織職責(zé)和工作內(nèi)容；實地學(xué)習(xí)如何與立場不同的其他部門溝通協(xié)調(diào)；培養(yǎng)不同部門人員的共同價值觀與經(jīng)營理念；建立以整體利益為導(dǎo)向的組織結(jié)構(gòu)；評估團隊成員的技能和工作風(fēng)格；團隊成員間的溝通技巧；領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的訓(xùn)練。
《經(jīng)營之道》主要特點：
《經(jīng)營之道》實訓(xùn)課程與傳統(tǒng)授課式學(xué)習(xí)相比有著本質(zhì)的提升與飛躍，是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新與變革，是目前國際上高校最普遍采用的實踐教學(xué)方法。
科學(xué)扎實的理論基礎(chǔ)，逼真模擬的企業(yè)運營
授課與實戰(zhàn)緊密結(jié)合，強化綜合能力的訓(xùn)練
學(xué)生主動參與度更高，學(xué)習(xí)訓(xùn)練的效果更好
實時動態(tài)的交互反饋，客觀全面的評價體系
教師更容易控場授課，學(xué)生應(yīng)用更靈活方便
《經(jīng)營之道》對學(xué)生的收益：
通過《經(jīng)營之道》的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生將更好的了解真實企業(yè)的運作管理，并訓(xùn)練與提升分析決策的能力，提升個人綜合素質(zhì)，從而增強個人的擇業(yè)就業(yè)能力。
系統(tǒng)提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)
理論與實踐相結(jié)合，提升知識的綜合運用能力
加強分析決策訓(xùn)練，提升實際分析問題與解決問題的能力
理解并學(xué)會溝通與協(xié)作，培養(yǎng)團隊合作精神
培養(yǎng)統(tǒng)觀全局的能力和系統(tǒng)思考的能力
使學(xué)生更了解真實企業(yè)環(huán)境和商業(yè)環(huán)境，縮小應(yīng)屆生與社會人員在實踐能力上的差距，增強畢業(yè)擇業(yè)與就業(yè)的適應(yīng)能力
使學(xué)習(xí)不再枯燥和空洞，增強主動學(xué)習(xí)的熱情，在不知不覺中提升技能，改變行為
《經(jīng)營之道》對學(xué)校的收益：
對學(xué)校而言，《經(jīng)營之道》是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的極大變革與創(chuàng)新，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的補充與完善。《經(jīng)營之道》與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，將有效的提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，并幫助學(xué)生學(xué)以致用，提升綜合能力素質(zhì)，提升綜合競爭力。
1．實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新
使傳統(tǒng)教學(xué)以教為主轉(zhuǎn)為以學(xué)為主，調(diào)理論結(jié)合實際，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動學(xué)習(xí)的熱情，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
2． 實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新
扭轉(zhuǎn)以往學(xué)生缺乏好的實踐方法與教學(xué)工具的不足，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生實際分析問題與解決問題的能力，提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建精品課程。
3．實現(xiàn)教學(xué)手段創(chuàng)新
傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，手工教學(xué)手段與電子技術(shù)手段相結(jié)合，模擬仿真手段與實操手段相結(jié)合。
4．提升學(xué)生的就業(yè)率
通過教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)與完善，提升學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，全面培養(yǎng)實踐型和復(fù)合型人才，培養(yǎng)企業(yè)更需要的人才，最終促進(jìn)就業(yè)率的提升，為學(xué)校建立良好的聲譽與形象。
《經(jīng)營之道》與傳統(tǒng)教學(xué)軟件的區(qū)別：
傳統(tǒng)企業(yè)運營管理類的教學(xué)軟件結(jié)合多媒體技術(shù)，通過數(shù)據(jù)模擬練習(xí)，讓學(xué)生對課程所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。這類教學(xué)軟件只是課堂學(xué)習(xí)的延伸與補充，沒有對真實企業(yè)運營的模擬，沒有對抗競爭，仍然停留在理論知識的學(xué)習(xí)上。
《經(jīng)營之道》更強調(diào)對學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練與提升，而這正是傳統(tǒng)教學(xué)是最薄弱的環(huán)節(jié)�！督�(jīng)營之道》是國際領(lǐng)先的管理模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練課程，通過對真實企業(yè)的仿真模擬，讓學(xué)生親自體驗企業(yè)的運營管理，并獨立完成所有運營決策。通過課程學(xué)習(xí)訓(xùn)練，重點培養(yǎng)學(xué)生實際分析問題與解決問題的能力。在這里，更看重的是對所學(xué)知識的理解與應(yīng)用，強調(diào)的是學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練與提升。
《經(jīng)營之道》與手工沙盤模擬的區(qū)別：
手工沙盤與電腦模擬技術(shù)的出發(fā)點類似，都是通過模擬企業(yè)運營的方式來訓(xùn)練學(xué)生在真實企業(yè)運營環(huán)境下如何決策。手工沙盤最早出現(xiàn)在上世紀(jì)五十年代的歐洲，隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，到上世紀(jì)八十年代，電腦模擬開始陸續(xù)取代手工沙盤成為國際上高校主流的實訓(xùn)實驗教學(xué)解決方案。
手工沙盤由于所有操作需要通過盤面模型和籌碼的擺放來完成，受手工操作的限制，企業(yè)運營管理的很多地方均無法實現(xiàn)，而只能抽象模擬。比如，貨幣單位、數(shù)量單位等無法和真實企業(yè)一致，一些企業(yè)運營中的客觀經(jīng)濟規(guī)律和部分管理決策，如定價模型、廣告效應(yīng)、綜合評價、產(chǎn)品設(shè)計、渠道建設(shè)等均無法實現(xiàn)。此外，由于手工操作，難免導(dǎo)致一些誤操作，加上所有過程需要學(xué)生手工記錄，浪費了大量時間，大大降低了整個課程的學(xué)習(xí)效率，教師的授課難度也較高。由于技術(shù)落后及使用不便，目前國際上已基本淘汰了使用手工沙盤來進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)。
《經(jīng)營之道》則完全避免了手工沙盤的所有問題，無論是模擬內(nèi)容、真實程度、學(xué)生參與度、分析數(shù)據(jù)、競爭激烈程度等方面都有著本質(zhì)的提升，完全逼真再現(xiàn)企業(yè)的真實運作情況。集成的控制程序使教師授課控制更輕松方便，學(xué)生學(xué)習(xí)也更主動投入，所有記錄等事務(wù)工作或規(guī)則控制均由計算機來完成，教師和學(xué)生的主要精力放在討論分析、經(jīng)營決策等更有價值的地方，對訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力更有幫助。
《經(jīng)營之道》部分榮譽客戶：
《經(jīng)營之道》自推出以來，已在全國上百所院校廣泛應(yīng)用。2008年的全國企業(yè)模擬運營管理大賽，吸引了全國五百多所院校參與，取得了廣泛的影響和良好的評價。2009年教育部全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽使用《經(jīng)營之道》作為省市賽、區(qū)域賽的競技選拔平臺，吸引了全國近八百所院校參與，引起了巨大的反響，極大的促進(jìn)了高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。
部分應(yīng)用院校：中南財經(jīng)政法大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、山西財經(jīng)大學(xué)、江西財經(jīng)大學(xué)、浙江工商大學(xué)、浙江大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、浙江財經(jīng)學(xué)院、華南理工大學(xué)、新疆財經(jīng)大學(xué)、石河子大學(xué)、廣西財經(jīng)學(xué)院、深圳大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、鄭州大學(xué)、天津工程師范學(xué)院、北京石油化工學(xué)院、北京西城經(jīng)濟科技大學(xué)、沈陽航空工業(yè)學(xué)院、太原大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、寧波大紅鷹學(xué)院、山西經(jīng)濟管理干部學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徽商職業(yè)學(xué)院等等。 |
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